Estudo abrangente revela percepções de mais de 2,3 milhões de estudantes em 21 mil escolas por todo o país, com foco nos anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). A pesquisa, que visa embasar a criação de políticas públicas para essa fase crucial da educação, demonstra que, embora a maioria dos alunos se sinta acolhida na escola, o respeito e a valorização dos professores são preocupantemente baixos.

De acordo com os resultados, pouco mais da metade dos estudantes afirma sentir-se acolhido pela escola, enquanto menos de 40% expressam respeito e valorização pelo corpo docente. A pesquisa distingue as opiniões dos alunos mais jovens (6º e 7º anos) dos mais velhos (8º e 9º anos), revelando que os estudantes mais novos tendem a ter uma visão mais positiva da escola.

A pesquisa também examinou como os alunos se sentem em relação ao acolhimento. Entre os estudantes mais jovens, 66% afirmam se sentir acolhidos pela escola, enquanto entre os mais velhos, esse número cai para 54%. A confiança em adultos na escola segue padrão semelhante: 75% dos alunos do 6º e 7º ano confiam em pelo menos um adulto, mas apenas 58% sentem-se verdadeiramente acolhidos por esses adultos. Entre os alunos do 8º e 9º ano, o percentual de acolhimento cai para 45%.

A pesquisa também aborda a socialização, onde 65% dos estudantes do 6º e 7º ano concordam que a escola favorece amizades e interações sociais, comparados a 55% dos alunos do 8º e 9º ano. No entanto, apesar da maioria ter amigos na escola, o estudo destaca um desafio na relação aluno-professor: apenas 39% dos mais novos e 26% dos mais velhos afirmam respeitar e valorizar os professores.

O estudo aponta que, em escolas com maior proporção de estudantes em situação de vulnerabilidade, 69% percebem a escola como espaço de acolhimento, contra 56% em contextos de menor vulnerabilidade.